ポルトガルの大学と国際協力-主要3大学の比較対照に基づく実証的研究-

ブラジルの難民保護政策の理念と実情―歴史、政策転換、法整備の観点から―

黒人奴隷から見たリオデジャネイロ史―ポルトガル植民地時代末期における拡大と変容―

ブラジルの少子高齢化問題ー高齢化対策としてのアクティブエイジング

ブラジルの都市貧困地域におけるコミュニティ・ベースド・ツーリズムー参加型開発という視点からー

ブラジルにおける教育格差ーENEM（全国中等教育検定試験）の分析を中心にー

ポルトガル語の名詞の文法的性―語彙リストを用いた通時的分析と広範な借用語の調査―

タイにおけるタクシンの政治運動

日本社会における「生きづらさ」と学校教育―教育、コミュニティの視点から―

大学進学率の地域間格差の要因構造～日本国内の教育格差の現状分析～

在日ブラジル人の母語継承と文化的アイデンティティの保持─継承語教育の重要性を中心に─

ブラジル経済における石油の役割 ―発見から経済発展のエンジンへ―

飛躍するブラジルのアグリテックスタートアップと日本企業の進出の現状 

ボルソナリスタとルリスタの考察 ―2018年・2022年ブラジル大統領選挙を巡る政治的背景と市民の反応―

ブラジル・アマゾン地域におけるコミュニティ・ベースド・ツーリズムの現状と考察

ブラジルにおけるスポーツ政策PELCの有用性 ―すべての市民がより人間らしく地域と生きるために―

カポエイラの国際化と変容

ブラジル国内におけるアフロ・ブラジル宗教への宗教的不寛容

受身表現にみるポルトガル語とスペイン語の言語的特徴－日本語との対応関係とともに－

教育支援の場における居場所とは何か ―居場所を提供する支援員の役割―